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2026年6月10日 / 最終更新日 : 2026年6月10日

◆発達障害・神経発達症の子どもの学習を支える生成AI活用法 ― ASD・ADHD・LDへの具体的AI活用支援とコーチング心理学 ― ニューロダイバーシティ時代のLD・学習支援 ―

8月 18 @ 7:30 AM - 9:00 PM

>>こくちーずでのお申込となります。こくチーズへの登録の上，お申込をお願い致します。

◆発達障害・神経発達症の子どもの学習を支える生成AI活用法
― ASD・ADHD・LDへの具体的AI活用支援とコーチング心理学
― ニューロダイバーシティ時代のLD・学習支援 ―

開催日時：2026年8月18日（火）19:30～21:00　（90分）

＊感謝・御礼　好評につき開催が決定。特別講座であり，次回の開催は未定ですので，この機会にご参加いただければ幸甚です。

◆開催概要
• 開催日時：2026年8月18日（火曜日）
19:30～21:00（多少延長あり）
• 開催方法：Zoomによるオンライン開催
• 参加費：3,300円(税込)

• 参加特典：
o 講座オリジナルスライド
o 参加者共有レポート
o 特別資料　など

＊画像はイメージです。内容は変更になる場合がございます。

なぜ「困りごと」だけで終わらせない発達支援

― 生成AIとコーチング心理学による新しい学習支援 ―
「コーチング心理学×ADHD・ASD」なのか？ ※AIの活用も視野に入れて

＊神経発達症の子どもと生成AI
〜特性を「困りごと」だけでなく「強み」として捉え、AIとコーチングで学びを支える〜

生成AIは、教師や支援者の代わりになるものではありません。
しかし、子どもの特性に合わせて、学習内容をわかりやすく整えたり、課題を小さく分けたり、視覚的な支援を作ったりする補助ツールとして、大きな可能性を持っています。

対象
教員、特別支援教育関係者、放課後等デイサービス職員、相談支援員、心理職、保護者、学生、発達支援に興味がある方，発達支援におけるAI活用に関心のある方

このような方におすすめです

教育現場、福祉現場、相談支援、家庭支援、コーチングに関わる方におすすめです。

特に、次のような方に役立つ内容です。

発達障害・神経発達症の子どもへの支援に関心がある方
ASD、ADHD、LDの学習支援をより具体的に学びたい方
生成AIを教育や支援の現場で活用してみたい方
コーチング心理学を発達支援に活かしたい方
保護者支援、教員研修、放課後等デイサービス、学習支援に関わる方

本セミナーで学べること

生成AIとは何か

生成AIとは、文章・画像・音声・動画などの新しいコンテンツを自動で作り出す人工知能です。プロンプトと呼ばれる指示を入力することで、文章作成、教材作成、要約、情報整理、プログラミング支援、画像生成などを行うことができます。

一方で、生成AIには誤った情報を出すことがある、著作権や倫理への配慮が必要である、過信すると判断ミスにつながるといった注意点もあります。
本講座では、生成AIを「万能な答え」ではなく、支援者の判断を助ける補助ツールとして扱う視点を大切にします。

神経発達症の特性を強みとして捉える

ASDやADHDなどの特性は、単なる欠点ではなく、神経発達の自然な多様性として捉えることができます。
この考え方は、ニューロダイバーシティと呼ばれます。

ASDの子どもには、パターン認識、論理的思考、正確性、特定領域への深い集中などの強みが見られることがあります。
ADHDの子どもには、発想力、創造性、行動力、好奇心、興味があることへの強い集中などの強みが見られることがあります。

生成AIは、こうした強みを活かしながら、苦手な部分を補う支援ツールになり得ます。

＊講座は「オンライン」実施となります。
（これまでの現場の実践を踏まえてご紹介をいただきます。）

AI活用

AIを活用することで、次のような支援が可能になります。

長い課題を3〜5分の小さな課題に分ける
ミッション形式・クエスト形式の課題を作る
学習のチェックリストを作る
タイムアタック型の問題を作る
学習スケジュールを作る
「最初の一歩」を提示する
切り替えのための声かけやカウントダウンを作る
子どもの興味に合わせた教材を作る

コーチング心理学の視点から見た生成AI活用

本セミナーでは、単にAIツールの使い方を学ぶだけではありません。
コーチング心理学の視点から、子どもの強み、意欲、自己効力感、自己理解を支える関わり方を考えます。

講座内容

①　生成AIの基本理解

②　神経発達症とニューロダイバーシティ

③　ASDの子どもへのAI支援

④　ADHDの子どもへのAI支援

⑤　LDの子どもへのAI支援

⑥　AI活用の留意点

参加者へのメッセージ

生成AIは、子どもの学びをすべて解決する魔法の道具ではありません。
しかし、使い方を工夫すれば、子どもの「わからない」「できない」「続かない」を支える心強い道具になります。

大切なのは、AIを使って子どもを変えようとすることではありません。
子どもの特性に合わせて、学び方や環境を変えることです。

神経発達症の子どもたちが、自分の強みを知り、自分に合った学び方を見つけ、安心して力を発揮できるようにするために。
本セミナーでは、生成AIとコーチング心理学を組み合わせた新しい支援の可能性を、具体例とともに学びます。

皆さまのご参加をお待ちしております。

【講師】　笹野達哉　先生

笹野達哉
特別支援学級の担任、放課後等デイサービス、児童発達支援管理責任者として、特別支援教育・療育の現場で長年にわたり実践を重ねてきた。子どもたちの遊び心を大切にしながら、子どもの自尊感情を育てる学習支援と関係づくりを重視している。
コーチング心理学を基盤に、ADHD・ASD・学習障害（LD）などの特性に応じた「無理のない支援」「継続できる支援」を提案し、子ども一人ひとりの可能性を引き出す実践を行っている。
また、コーチング心理学協会などにおいて、発達障害支援やLD支援に関する講師を務め、教育・福祉の専門職向け研修にも携わる。近年は、AIをはじめとする新たなテクノロジーの教育・療育への活用についても探究している。現場での豊富な経験と心理学的視点を融合し、「子どもが安心して挑戦できる環境づくり」を支援の軸として活動している。

＜経歴＞

京都佛教大学教育学部教育学科卒業【小学校・中学校（社会）教育免許】取得
大阪市小学校4校で特別支援学級の担任を務める
放課後等デイサービスにて児童指導員として勤務
児童発達管理責任者など従事。

＜資格＞

一般社団法人コーチング心理学協会認定コーチング心理士®
／認定プロフェッショナルコーチ
発達障害支援コーチ
解決志向コーチ®
サイコロジカルコーチ®
フィードバックスキルコーチ®

（他の資格）

ABAペアレントトレーナー
学習スタイル認定コーチ
おもちゃコンサルタント
ビジョントレーニングインストラクター pro ®
キッズビジョンインストラクターPro ®
など

◆【当日の準備】

・筆記用具（ノート，ボールペンなど，色付きペン推奨）

・Zoomの画面をご覧になり、お話の出来る環境で

　受講して頂いております。

・スマートフォンやタブレットでのご受講も可能ですが

　PCでご受講できる方は、こちらのZoomでご準備ください。

◆【ご注意事項】

お申込みの入力と受講費のお支払のできた方から、正式なお申し込みとさせていただきます。(お振込みがない場合もキャンセル料がかかります。)

※当協会のキャンセルポリシーは、講座開催前11日前まで（10日目の当日は無効）までが、キャンセル可能となっております。

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【主催】一般社団法人　コーチング心理学協会　
https://www.coaching-psych.com/

【共催】一般社団法人　ポジティブ心理カウンセラー協会
https://www.positive-counselor.org/

投稿者プロフィール

徳吉陽河: 徳吉陽河（とくよしようが）は、コーチング心理学研究会・コーチング心理学協会の創設者の一人であり、日本・世界のおけるコーチング心理学のパイオニア。コーチング心理士、公認心理師・キャリアコンサルタント、認定心理士（心理調査）、ポジティブ心理療法士、として教育・医療・福祉・産業分野で活動する専門家。東北大学大学院博士後期課程で研究し、国際コーチング心理学会、国際ポジティブ心理学会など、世界で学び、研究を発表。教育プログラム、心理尺度開発なども専門としている。著書に『ポジティブ大全』『科学的に正しい脳を活かす「問いのコツ」結果を出す人はどんな質問をしているのか?』『ナラティヴ・セラピー BOOK』、『コーチング心理学ガイドブック』『コーチング心理学ハンドブック』などの翻訳書などがあり、科学的なエビデンスと物語（ナラティブ）に基づくコーチングとウェルビーイング教育を推進している。累計4000名のコーチ、カウンセリング実績」（ワークショップを含む）、「累計6000回以上のセミナー実績」以上の実績がある。国土交通省　航空保安大学講師、元東北文化学園大学講師、元仙台医療センター看護学校講師、元若者サポートセンター講師など。教育機関、海外・国外の法人企業などで講師を担当実績がある。学校法人・企業法人・医療法人（リハビリ）など、主に管理職に関わる講師を数多く担当。座右の銘は、「我以外皆我師」、失敗・挫折もたくさんしており、「万事塞翁が馬」大切にしている。「自己肯定感が低いからこそ成長できる」ことを大切にしている。