現代のコーチング、コーチング心理学の変化　

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🌿 現代のコーチングにおける主要な変化点

（従来型 vs 現代的コーチング心理学）

項目	従来のコーチング（2000年代初期）	現代のコーチング心理学（2020年代以降）	理論・文献
焦点（Focus）	目標達成・成果志向（Performance）	意味・ウェルビーイング・持続的成長（Meaning & Flourishing）	O’Riordan & Palmer, 2021; Seligman, 2023
モデル	GROWモデル中心（行動変容）	統合的アプローチ（CBT・ACT・Narrative・Positive Psychology）	Neenan & Palmer, 2022
役割観	コーチ＝質問する人／解決促進者	コーチ＝心理的安全を守る共創者（Co-creator）	Stelter, 2020
倫理観	「守秘義務・誠実性」中心	「関係の倫理」「ナラティヴの尊重」「文化的多様性」へ拡張	ISCP Code of Ethics, 2023
心理的基盤	認知行動理論（思考の再構成）	メタ認知・自己受容・レジリエンス・自己慈悲	Kellerman & Seligman, 2023
時間軸	目標達成＝未来志向	「過去の物語」も含めた再意味づけ	Narrative & Existential Coaching（Stelter, 2019）
評価の方法	KPI・パフォーマンス測定	主観的ウェルビーイング・価値整合性の自己報告	O’Riordan & Palmer, 2021
倫理の焦点	コーチの行動規範	関係的倫理（Relational Ethics）と相互尊重	Myers & Bachkirova, 2021
文化的視点	欧米中心のモデル	多文化・多言語・多様な価値観への適応	Ho Law, 2021
テクノロジーとの関係	対面中心	AI・オンライン・ハイブリッド対応型	Kellerman & Seligman, 2023

🧠 1. 「目標達成」から「ウェルビーイング、有意義（意味づけ）とレジリエンス」へ

従来は「SMART目標」などの成果志向が中心でした。
現代のコーチングは、成果志向だけでなく、幸福感、ウェルビーイング、有意義（価値のある意味づけ）、レジリエンスなども重要視されています。
現代では、**「変化を持続可能にする内的意味」**を重視します。
- 例：「何を達成したいか？」よりも「なぜそれが大切なのか？」
Suzy Green（2021）や Seligman & Kellerman（2023）は「Prospection（未来を想像し創造する力）」を新しいコーチング心理学の核としています。

💬 2. 「質問の技術」から「対話の芸術」へ

現代のコーチングでは、**質問より関係性の質（Relational Presence）**が成果を左右することが明らかになっています（Stelter, 2019）。
「深く問う」よりも「ともに考える・意味を共に作る（co-construct）」姿勢が重要です。

❝ The art of dialogue in coaching is not to ask better questions,
but to create better space for reflection. ❞（Reinhard Stelter, The Art of Dialogue in Coaching, 2019）

🌱 3. 「心理的安全性」の確立が中心テーマに

Amy Edmondson（ハーバード大学）の研究により、
チーム・個人の学習や成長には「心理的安全性（Psychological Safety）」が不可欠とされました。
コーチング心理学では、質問の前に安全な場の設計が重視されています。
- 例：「このテーマを話すことに、今どんな気持ちがありますか？」
- 例：「話したくない部分があれば、そのままで構いません。」

🌍 4. 多様性・文化・ジェンダーへの配慮

Ho Law（2021）は「コーチング心理学×ダイバーシティ」の必要性を強調。
コーチの価値観や文化的前提を押し付けず、クライアントの世界観を中心に対話を構築します。
- 例：「あなたの文化や経験では、この状況をどう理解されますか？」

🤝 5. 関係的倫理（Relational Ethics）への転換

Myers & Bachkirova（2021）は「Boundaries and Best Practice」で次のように述べています：

“Ethics in coaching is not about rules alone, but about maintaining an ethical relationship.”
コーチングの倫理とは、形式的規範ではなく**“関係を通して実践される倫理”**になっています。

💡 6. AI・デジタル時代の新しい課題

Kellerman & Seligman（2023, Tomorrowmind）によれば、
「AIと共に働く時代」では、人間の強み（共感・創造・未来志向）こそが求められる。
コーチングも「テクノロジーと人間性の調和（Techno-human Coaching）」へ移行中。
- AI支援ツールを使いながら、**人間らしい対話（empathy-driven dialogue）**を保つことが求められています。

📚 主要文献

O’Riordan, S., & Palmer, S. (Eds.) (2021). Introduction to Coaching Psychology. Routledge.
Neenan, M., & Palmer, S. (2022). Cognitive Behavioural Coaching in Practice (2nd ed.). Routledge.
Stelter, R. (2019). The Art of Dialogue in Coaching: Towards Transformative Change. Routledge.
Kellerman, G. R., & Seligman, M. E. P. (2023). Tomorrowmind. Atria Books.
Ho Law (2021). Coaching and Diversity. In Introduction to Coaching Psychology.
Myers, A., & Bachkirova, T. (2021). Boundaries and Best Practice.
Wong, P. T. P. (2011). Positive Psychology 2.0: Towards a balanced model of wellbeing.

✅ まとめ：現代コーチングの方向性（3つのキーワード）

キーワード	意味	実践の焦点
共創（Co-creation）	コーチとクライアントが意味を共につくる	対話の質を重視
レジリエンス（Resilience）	変化への心理的柔軟性	感情・意味の受容
倫理的プレゼンス（Ethical Presence）	コーチが安全・誠実な関係を体現する	信頼・尊重・透明性

―従来型から現代型への転換ポイント―チェックリスト

（自己評価・教育・スーパービジョンに使用可）

🔍 使用方法

各項目を「1＝まだ意識できていない」〜「5＝常に実践している」で自己評価。
スーパービジョンや倫理レビュー時に活用可能。

🧭 1. コーチングの目的・焦点

観点	従来型（Before）	現代型（After）
目標設定	SMARTな成果達成	意味・価値・ウェルビーイングの探求
成果の基準	行動・数字・達成率	学習・洞察・持続的変化
問いの焦点	「何をするか？」	「なぜそれが大切か？」
変化の定義	外的成果（業績・行動）	内的成長（意識・意味の転換）

💬 2. 対話スタイル・関係性の質

観点	従来型	現代型
質問	問題解決を促す質問	自己理解と意味創造を促す対話
聴く姿勢	積極的傾聴（Active Listening）	共創的傾聴（Dialogical Presence）
コーチの役割	問いかける人／導く人	共に考え、意味を共に創る人
フィードバック	改善提案・助言	気づき・意味の反射（Reflection）
関係の在り方	対等・契約的	関係的・共感的・安全な場

🌱 3. 倫理・心理的安全性

観点	従来型	現代型
倫理の焦点	コーチの遵守行動	関係的倫理（Relational Ethics）
心理的安全性	守秘義務の遵守	“話せる自由”と“沈黙の自由”の尊重
同意の取り方	契約時の形式的同意	継続的な合意（Ongoing Consent）
評価姿勢	成果評価中心	プロセスと体験の意味を共有

🌍 4. 文化・多様性への対応

観点	従来型	現代型
モデル	欧米中心モデル（GROWなど）	多文化的・文脈的モデル（Narrative, ACT等）
価値観	普遍的成功価値観	個々の文化的・社会的文脈の尊重
言葉の使い方	コーチ主導の表現	クライアントの言葉・世界観を中心
包摂性	個別対応	多様性・公平性・包摂性（DEI）配慮

🧠 5. 心理的支援・理論背景

観点	従来型	現代型
理論基盤	行動科学・NLP・CBT	ポジティブ心理学第2世代・ACT・ナラティヴ
感情の扱い	感情をコントロールする	感情を理解・共存する
モデル化	一方向のスキル適用	個別化・文脈的アプローチ
成長観	“成功する人”になる	“自分の物語を生きる”

💻 6. テクノロジーとの関係（AI時代対応）

観点	従来型	現代型
AIとの関係	AI＝補助ツール	AI＝共創パートナー（倫理的透明性）
データ管理	守秘義務中心	データの同意・透明性・説明責任
コーチの責務	結果責任	関係と安全性の保証
AI支援	使う・使わない二択	倫理的ガイドのもとで柔軟に活用

🪞 7. コーチの自己認識と倫理的プレゼンス

観点	従来型	現代型
自己理解	専門家としての自信	不確実性を共に生きる自己受容
倫理観	「してはいけないこと」の遵守	「どのようにあるか（Being）」の探求
スーパービジョン	問題解決の場	倫理的・存在的リフレクションの場
成長観	スキル習得	自己変容と関係性の成熟

📘 文献・理論背景

O’Riordan, S. & Palmer, S. (2021). Introduction to Coaching Psychology. Routledge.
Neenan, M. & Palmer, S. (2022). Cognitive Behavioural Coaching in Practice (2nd ed.). Routledge.
Stelter, R. (2019). The Art of Dialogue in Coaching. Routledge.
Kellerman, G.R. & Seligman, M.E.P. (2023). Tomorrowmind. Atria Books.
Myers & Bachkirova (2021). Boundaries and Best Practice.
Ho Law (2021). Coaching and Diversity.
Edmondson, A. (2022). The Fearless Organization.

🌱 メッセージ
現代のコーチングとは、成果を導く技術ではなく、
「人が安全に変化できる“関係の場”を設計する倫理的実践」である。

投稿者プロフィール

徳吉陽河

徳吉陽河（とくよしようが）は、コーチング心理学研究会・コーチング心理学協会の創設者の一人であり、日本・世界のおけるコーチング心理学のパイオニア。コーチング心理士、公認心理師・キャリアコンサルタント、認定心理士（心理調査）、ポジティブ心理療法士、として教育・医療・福祉・産業分野で活動する専門家。東北大学大学院博士後期課程で研究し、国際コーチング心理学会、国際ポジティブ心理学会など、世界で学び、研究を発表。教育プログラム、心理尺度開発なども専門としている。著書に『ポジティブ大全』『科学的に正しい脳を活かす「問いのコツ」結果を出す人はどんな質問をしているのか?』『ナラティヴ・セラピー BOOK』、『コーチング心理学ガイドブック』『コーチング心理学ハンドブック』などの翻訳書などがあり、科学的なエビデンスと物語（ナラティブ）に基づくコーチングとウェルビーイング教育を推進している。累計4000名のコーチ、カウンセリング実績」（ワークショップを含む）、「累計6000回以上のセミナー実績」以上の実績がある。国土交通省　航空保安大学講師、元東北文化学園大学講師、元仙台医療センター看護学校講師、元若者サポートセンター講師など。教育機関、海外・国外の法人企業などで講師を担当実績がある。学校法人・企業法人・医療法人（リハビリ）など、主に管理職に関わる講師を数多く担当。座右の銘は、「我以外皆我師」、失敗・挫折もたくさんしており、「万事塞翁が馬」大切にしている。「自己肯定感が低いからこそ成長できる」ことを大切にしている。