ストレングス（強み）を活用することでエンゲージメント（働きがい）とウェルビーイング（幸福感）が高まる。

部下の強みの理解と育成は、組織の成功において重要な要素です。上司が部下の強みを理解し、それを活かすことで、部下のパフォーマンスや組織全体の効果を向上させることができます。

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部下の強みの理解と育成の効果

強みの活用支援: 上司からの強みの活用支援（SUS）は、部下の強みの活用と仕事へのエンゲージメントを促進します。上司が中間管理職に対してSUSを提供することで、部下へのSUSが間接的に促進されることが示されています(Matsuo, 2024)。

強みを活かしたリーダーシップ: 強みを基にしたリーダーシップは、部下の成長を促進し、将来のリーダーシップ役割に備える能力を構築します。上司が部下の強みを理解し、それに基づいて役割を割り当てることで、個人および組織の成功を支援します(Key-Roberts, 2014)。

感情的リーダーシップ: リーダーの感情的知性（EI）は、部下のタスクパフォーマンスと組織市民行動（OCB）に影響を与えます。特に、集団主義的で不確実性回避の高い文化では、EIの影響が強く現れます(Miao et al., 2018)。

信頼と心理的安全: 上司と部下の間の信頼は、部下のパフォーマンスや組織市民行動に影響を与えます。高い相互信頼がある場合、部下の行動や意図はより好ましいものとなります(Brower et al., 2009)。

感情的リーダーシップの影響: 感情的リーダーシップは、部下のポジティブな感情を通じて仕事のパフォーマンスに影響を与えます。部下のポジティブな感情が高まると、リーダーシップの効果も増大します(Wan et al., 2022)。

部下の強みの理解と育成は、組織の成功に不可欠です。上司が部下の強みを活用し、感情的知性を持ってリーダーシップを発揮することで、部下のパフォーマンスや組織全体の効果を向上させることができます。信頼関係の構築や心理的安全の確保も、部下の成長と組織の成功に寄与します。

References
Matsuo, M. (2024). The trickle-down effect of strengths use support: examining the linkage between “support from superiors” and “support for subordinates”. Personnel Review. https://doi.org/10.1108/pr-11-2022-0771

Key-Roberts, M. (2014). Strengths-Based Leadership Theory and Development of Subordinate Leaders. Military review, 94, 4.

Miao, C., Humphrey, R., & Qian, S. (2018). A cross-cultural meta-analysis of how leader emotional intelligence influences subordinate task performance and organizational citizenship behavior. Journal of World Business. https://doi.org/10.1016/J.JWB.2018.01.003

Brower, H., Lester, S., Korsgaard, A., & Dineen, B. (2009). A Closer Look at Trust Between Managers and Subordinates: Understanding the Effects of Both Trusting and Being Trusted on Subordinate Outcomes. Journal of Management, 35, 327 – 347. https://doi.org/10.1177/0149206307312511

Wan, J., Pan, K., Peng, Y., & Meng, L. (2022). The Impact of Emotional Leadership on Subordinates’ Job Performance: Mediation of Positive Emotions and Moderation of Susceptibility to Positive Emotions. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.917287

投稿者プロフィール

徳吉陽河

徳吉陽河（とくよしようが）は、コーチング心理学研究会・コーチング心理学協会の創設者の一人であり、日本・世界のおけるコーチング心理学のパイオニア。コーチング心理士、公認心理師・キャリアコンサルタント、認定心理士（心理調査）、ポジティブ心理療法士、として教育・医療・福祉・産業分野で活動する専門家。東北大学大学院博士後期課程で研究し、国際コーチング心理学会、国際ポジティブ心理学会など、世界で学び、研究を発表。教育プログラム、心理尺度開発なども専門としている。著書に『ポジティブ大全』『科学的に正しい脳を活かす「問いのコツ」結果を出す人はどんな質問をしているのか?』『ナラティヴ・セラピー BOOK』、『コーチング心理学ガイドブック』『コーチング心理学ハンドブック』などの翻訳書などがあり、科学的なエビデンスと物語（ナラティブ）に基づくコーチングとウェルビーイング教育を推進している。累計4000名のコーチ、カウンセリング実績」（ワークショップを含む）、「累計6000回以上のセミナー実績」以上の実績がある。国土交通省　航空保安大学講師、元東北文化学園大学講師、元仙台医療センター看護学校講師、元若者サポートセンター講師など。教育機関、海外・国外の法人企業などで講師を担当実績がある。学校法人・企業法人・医療法人（リハビリ）など、主に管理職に関わる講師を数多く担当。座右の銘は、「我以外皆我師」、失敗・挫折もたくさんしており、「万事塞翁が馬」大切にしている。「自己肯定感が低いからこそ成長できる」ことを大切にしている。